首页中国心理卫生协会成立于1985年,是在民政部注册的全国性心理卫生学术团体,属于全国一级协会。协会由全国心理卫生工作者组成,会员总人数超过3万人。全国有29个省、自治区、直辖市成立地方心理卫生协会。协会主办学术专业期刊3种,分别是《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》和《中国健康心理学杂志》。
为积极响应国务院办公厅转发的教育部等部门出台的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的通知,满足全社会对特殊教育专业人员日益增长的需求,中国心理卫生协会推出《儿童精神心理卫生-孤独症谱系障碍心理行为干预专业技能培训》及相关专业技能认证体系。
中国心理卫生协会组织知名高校、医院、科研院所和社会各界专家深入讨论并制定教学大纲,搭建专业能力评估体系,为中国特殊教育人才的培养,提升中国儿童精神心理卫生事业发展水平贡献力量。
一、项目概述
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, 缩写 ASD,以下简称“孤独症”)是一种神经发育障碍,典型特征是社交/互动障碍、受限/重复行为。症状始于婴幼儿时期,影响伴随终身,目前成因不明,尚无药物治疗。目前,发病率在全球范围内不断攀升。
康复干预:“早发现、早诊断、早干预”可以改善孤独症的预后,这也成为全球康复教育行业的核心准则。经过数十年的科学研究及有效的实证案例证明,经过科学系统的心理行为干预,孤独症患儿症状可得到明显改善。全行业需要大量从事孤独症康复干预的专业人员,对比中国庞大的孤独症群体和家庭专业化康复教育需求,国内孤独症康复教育力量严重不足,专业化水平有待提高。
二、项目介绍
本项目由中国心理卫生协会推出,参考借鉴国际行为分析协会(Association for Behavior Analysis International, 简称“ABAI”)和美国行为分析师认证委员会(Behavior Analyst Certification Board, 简称“BACB”)行为分析师课程内容、分析师认证标准和考核办法,结合中国国情和康复教育人员真实需求,增加了心理学、医学、教育学、语言学、康复学等内容,形成了有中国特色的康复教育专业人员培训体系和专业能力认证体系。
协会负责编写课程大纲、制定考试题库、筛选注册培训单位、监督培训过程、组织考核考试、发放结业证书、开展会员管理等工作。经多次评审,北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心、清华大学无障碍发展研究院、恩启云课堂等单位成为首批注册培训单位。
三、培训体系
一名优秀的康复教育人员,专业上需要“知识、技能、经验”三方面的深度积累。本项目针对从业人员成长的不同阶段的专业需求,将专业能力划分为“初级、中级、高级、特级(A/B)”,学员通过系统理论学习、实操演练和一定时长的督导,通过考核可获得相应等级的专业认证(CPBA)。
四、认证体系:CPBA
儿童心理行为干预技能认证(Certified Psychological Behavioral Analysts),简称CPBA,是中国心理卫生协会推出的针对特殊儿童干预的专业技能认证。CPBA按专业能力划分为以下六个等级:
CPBA-1、CPBA-2、CPBA-3、CPBA-4、CPBA-5、CPBA-D(博士级)
课程阶级 | 认证等级 | 课程主要内容 | 课程构成 | 面向人群 | 主要作用 | 专业对标 | 主办 |
特A级课程 | CPBA-5 | 培养从业者精通行为干预项目全流程,能够独立主导行为评估、数据分析、目标制定、编写和修改行为干预计划、督导实施、培训管理等。 | 330小时 理论+督导 | 有丰富经验,可以独挡 一面的专业管理人员 | 教学管理者应掌握的项目督导及管理技能 | BCBA | 清华、北师大等高校 |
特B级课程 | CPBA-4 | 培养从业者精通行为评估、功能分析、行为干预计划制定等能力,精进理论知识体系,学习行为原理实践应用与督导培训 | 240小时 理论+督导 | 有经验,需要提升督导和培训能力的优秀教师 | 教学督导应掌握的进阶理论及实操培训技能 | BCaBA | |
高级课程 | CPBA-3 | 帮助从业者掌握课程设计能力,能够根据儿童发展情况实施干预计划、迭代优化孤独症行为干预的技术操作 | 100个实操技能,171 节696个知识点 | 一年及以上熟手教师 | 骨干康复师应掌握的实操技能及实操判断 | Post-RBT | 恩启云课堂APP |
中级课程 | CPBA-2 | 帮助从业者进一步提高实践操作能力,增强孤独症行为干预实操技能,掌握干预数 据标准记录方法 | 60个实操技能,141 节575个知识点 | 工作半年以上的教师 | 合格康复师应掌握的实操技能 | RBT | |
初级课程 | CPBA-1 | 帮助新手老师正确入门,掌握基础实践操作技能,形成完整的理论实践体系 | 20个实操技能,62节 252个知识点+ | 新入职三个月内教师 | 带课前应掌握的基本理论知识和实操技能 | Pre-RBT |
注:取得心理行为干预相关专业博士学位的CPBA-5,可申请认证为CPBA-D。
五、课程特色
1、学科引领:
本项目属于交叉学科创新典型,由中国心理卫生协会推出,北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心、清华大学无障碍发展研究院、首都医科大学附属北京安定医院、恩启等高校、医院、科研院所和社会力量提供学术支持,发挥各家学科优势,集合孤独症康复领域各方面优势资源,为孤独症康复教育提供全面支持。
2、科学体系和专业师资
课程聚合北师大、清华、首都医科大及国内外行业专家、学者,从应用行为学、教育学、语言学、心理学、生物医学、计算机科学、管理学、艺术学等多领域角度讲授与孤独症康复相关内容多角度全方位地为学员打造孤独症康复教育学科体系与实践基础,旨在切实提升孤独症康复师的专业水平与实操能力。
3、科技创新和与时俱进
本项目充分借助互联网,创造性的将实操技能培训线上化,构建大规模专业化、标准化、系统化人才培养体系。学员除了可以在线学习理论知识,在线与专家探讨交流外,还可以根据实操范例视频,演练后录制视频上传互联网,系统通过“AI审核+人工审核”的方式,帮助学员规范教学技能,适配从业人员成长的不同阶段的专业需求。
本项目学员“知识、技能、经验”模块均可采用动态算法监控,根据大数据结果及时反馈,以保证所学内容与时代同步,并有一定的前瞻性。
4、助力就业
本项目用创新方式输出“电子CV”,将学员“知识”考核分数,和“技能”视频逐一展现,客观呈现学员“经验”,帮助用人单位快速了解学员能力,提升学员职业竞争力。
六、适用对象
l特殊儿童康复教师;
l医院康复科医生、儿科医生、护士、心理咨询师;
l幼儿园教师、早教从业人员;
l残联、民政等康复系统专业人员;
l相关专业在校大学生、爱心公益人士;
l特殊儿童家长;
七、学习平台
1、清华大学无障碍发展研究院
2、北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心
3、恩启云课堂APP
学习完并通过考核,即可获得中国心理卫生协会颁发的相应级别证书
